2017-2018学年第二学期期中考试| 2017-2018学年第二学期语文教研组工作计划
2017-2018学年第二学期语文教研组工作计划
以义务教育《语文课程标准》为引领，以“以“课内教学比拼”活动为契机，以“注重积累、培养习惯、引导学习、训练思维、渗透德育”的新课改理念深化课堂教学改革，加强教学建设团队并转变教师的教学行为。保持与时俱进的精神，不断完善教育科研管理体系，积极开展教学科研活动，努力提高教育科研管理水平。
2.教研目标
通过教学和科研活动，全面提高教师新课程理论水平；提升教师信息技术与语文教学融合的能力；充分发挥教研团队作用，积极为青年教师成长创造条件；认真开展教研活动，努力创建先进教研群体。
3。工作目标
（一）加强日常学科教学管理，确保学科教学“轻负担、高质量”
弘扬“轻负担、高质量”工作的相关精神，真正做到要保证三个底线，精简课外作业，提高课堂效率，营造阳光心态。落实三维目标，实现四个转变，全面发展全体员工。因此，我们必须重点关注以下几个方面：
1。组织队员认真学习名师教学理论，观摩课堂记录。明确备课、听课、作业批改辅导、学业测试评价标准，正确研究新教材的设计意图。
2。认真落实学生良好学习习惯的养成，为学生的终身发展奠定基础。在我们的教学过程中，要不断加强学生的经常性学习，让每个学生都知道如何最有效地学习，要科学有效地培养学生良好的学习习惯。重点关注学生的听讲习惯和自主学习习惯。
3。坚持为学生提供法律学习指导。在教学过程中，要注重让学生学会学习，进行预习指导、讲课指导、作业指导、复习指导、考试指导、阅读指导、错题集编写指导等有效的学习指导，并对学习材料管理进行指导。
4。追求教学简单化，提高课堂教学效果。一节课开始时花3到5分钟的时间，简单回顾一下上节课的主要内容，明确本节课的具体学习目标；教学过程中，教师要严格遵守“三讲三不讲”，即：核心内容要讲，讲思路和方法，讲疑难点，讲学生已经掌握的内容。掌握的不教，学生已经知道的不教，已经熟悉的不教；每节课练习、反馈和批改时间不少于10-15分钟。 ;每节课结束前，留出一定的时间让学生复习和反思，尽量在课堂上讲清楚。
5。注重“四清”教学管理工作，做到学科基础知识的真正落实。在学生课后辅导过程中，应采取有效措施，分层补充基础知识；在复习过程中，要坚持回归基础、回归教材；让学生记住典型的基本例子；在高年级教学中，教师要引导学生整理基础知识，形成学习笔记，使学生系统地掌握基础知识，力求让每个学生的学习“天天都清楚”、“天天都清楚”、“每一个都清楚”。周”和“每月清”。
6。任务要分层布置，把培养好的、弥补不好的工作落到实处。教师首先要做好布置给学生的习题，做到“四精”：精选、精炼、细化、精解；在处理学生的作业时，必须做到“四个必须”：发的必须收到，收到的必须收到。必须做出改变，必须审查改变，必须纠正错误。
7。按时、高质量完成学校规定的各项日常任务。
8。注重实施分层教学策略，认真落实培养人才、补短板工作。在教学过程中，对不同层次的学生提出不同的要求，使各层次的学生得到最有效的发展。对待尖子生，要从开学第一天起就重视他们的培养，努力让他们在学习过程中“吃饱”。做好县级学科竞赛活动的充分准备，时刻关注学习中的“后进生”，给予他们更多的关心和温暖，帮助他们树立学习的信心，及时补足。
（二）加强学科“高效课堂”研究，努力打造“理想课堂”
鼓励语文组大家参与学校设立课题的教学研究，提升教师水平通过教学和研究活动反思并促进专业成长。
1。认真落实教师个人二次备课工作。教师应分析学业情况，根据课程标准、教材内容和课堂教学实际情况调整教学计划，并写下每个课时调整后的简要教学思路。和过程。在备课过程中，教师要把“课前练习”作为备课的重要组成部分。
2。努力提高学科教研组效能，在教研过程中实施教师专业发展同伴互助，规范和深化校本教研活动，营造校园合作教研文化，有效提升学科教研水平。教师开展自主研究的内在动力和动力。专业素质着力打造“理想课堂”。
3。有效地开展该主题的研究。
以义务教育《语文课程标准》为引领，以“以“课内教学比拼”活动为契机，以“注重积累、培养习惯、引导学习、训练思维、渗透德育”的新课改理念深化课堂教学改革，加强教学建设团队并转变教师的教学行为。保持与时俱进的精神，不断完善教育科研管理体系，积极开展教学科研活动，努力提高教育科研管理水平。
2.教研目标
通过教学和科研活动，全面提高教师新课程理论水平；提升教师信息技术与语文教学融合的能力；充分发挥教研团队作用，积极为青年教师成长创造条件；认真开展教研活动，努力创建先进教研群体。
3。工作目标
（一）加强日常学科教学管理，确保学科教学“轻负担、高质量”
弘扬“轻负担、高质量”工作的相关精神，真正做到要保证三个底线，精简课外作业，提高课堂效率，营造阳光心态。落实三维目标，实现四个转变，全面发展全体员工。因此，我们必须重点关注以下几个方面：
1。组织队员认真学习名师教学理论，观摩课堂记录。明确备课、听课、作业批改辅导、学业测试评价标准，正确研究新教材的设计意图。
2。认真落实学生良好学习习惯的养成，为学生的终身发展奠定基础。在我们的教学过程中，要不断加强学生的经常性学习，让每个学生都知道如何最有效地学习，要科学有效地培养学生良好的学习习惯。重点关注学生的听讲习惯和自主学习习惯。
3。坚持为学生提供法律学习指导。在教学过程中，要注重让学生学会学习，进行预习指导、讲课指导、作业指导、复习指导、考试指导、阅读指导、错题集编写指导等有效的学习指导，并对学习材料管理进行指导。
4。追求教学简单化，提高课堂教学效果。一节课开始时花3到5分钟的时间，简单回顾一下上节课的主要内容，明确本节课的具体学习目标；教学过程中，教师要严格遵守“三讲三不讲”，即：核心内容要讲，讲思路和方法，讲疑难点，讲学生已经掌握的内容。掌握的不教，学生已经知道的不教，已经熟悉的不教；每节课练习、反馈和批改时间不少于10-15分钟。 ;每节课结束前，留出一定的时间让学生复习和反思，尽量在课堂上讲清楚。
5。注重“四清”教学管理工作，做到学科基础知识的真正落实。在学生课后辅导过程中，应采取有效措施，分层补充基础知识；在复习过程中，要坚持回归基础、回归教材；让学生记住典型的基本例子；在高年级教学中，教师要引导学生整理基础知识，形成学习笔记，使学生系统地掌握基础知识，力求让每个学生的学习“天天都清楚”、“天天都清楚”、“每一个都清楚”。周”和“每月清”。
6。任务要分层布置，把培养好的、弥补不好的工作落到实处。教师首先要做好布置给学生的习题，做到“四精”：精选、精炼、细化、精解；在处理学生的作业时，必须做到“四个必须”：发的必须收到，收到的必须收到。必须做出改变，必须审查改变，必须纠正错误。
7。按时、高质量完成学校规定的各项日常任务。
8。注重实施分层教学策略，认真落实培养人才、补短板工作。在教学过程中，对不同层次的学生提出不同的要求，使各层次的学生得到最有效的发展。对待尖子生，要从开学第一天起就重视他们的培养，努力让他们在学习过程中“吃饱”。做好县级学科竞赛活动的充分准备，时刻关注学习中的“后进生”，给予他们更多的关心和温暖，帮助他们树立学习的信心，及时补足。
（二）加强学科“高效课堂”研究，努力打造“理想课堂”
鼓励语文组大家参与学校设立课题的教学研究，提升教师水平通过教学和研究活动反思并促进专业成长。
1。认真落实教师个人二次备课工作。教师应分析学业情况，根据课程标准、教材内容和课堂教学实际情况调整教学计划，并写下每个课时调整后的简要教学思路。和过程。在备课过程中，教师要把“课前练习”作为备课的重要组成部分。
2。努力提高学科教研组效能，在教研过程中实施教师专业发展同伴互助，规范和深化校本教研活动，营造校园合作教研文化，有效提升学科教研水平。教师开展自主研究的内在动力和动力。专业素质着力打造“理想课堂”。
3。有效地开展该主题的研究。
