教师信息技术应用培训6个总结

很多人可以通过写培训总结来记录自己的经历。无论参加什么类型的培训，都有很多地方值得写培训总结来记录。今天小编给大家带来了教师信息技术应用培训的6个总结。我相信他们一定会对你有所帮助。

教师信息技术应用培训总结1

上学期伊始，我参加了河南省农村中小学“国培计划”20xx年信息技术应用能力提升培训。这次在线远程培训课程为我们提供了一个新的平台，是一次很好的教育理念的介绍。不断的更新也是教育教学方法的改进和完善。在课程学习过程中，丰富的教学内容、丰富的教学形式、真实的课堂记录、精彩的专家讲解等，让我深受触动、受益匪浅。在我自己的教育过程中，这次培训极大地影响了我以后的教育教学方法，让我感受到了教学工作的艰巨性。同时，我的各方面能力都得到了很大的提高，尤其是信息技术的综合应用能力。现在我不再局限于课件的制作。这让我意识到，作为一名教师，我应该积极吸收最新的技术，并致力于将其运用到课堂乃至课堂外的教学活动中。这次培训让我收获很多：

1。教师良好的信息素养是终身学习、持续进步的要求。

信息素养是终身学习者的特征。在信息社会中，高素质教师应具备现代教育思想和教学理念，掌握现代教学方法和教学方法，熟练运用信息工具（网络、计算机）有效地收集、组织和使用信息资源；通过网络与学生家长或监护人沟通，在微妙的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的发展需要教师不断学习，才能满足现代教学的需要；信息素养已成为终身学习的必备素质之一。教师如果没有良好的信息素养，就不可能成为适应现代教学需要的教师。高素质教师队伍。

2。教师良好的信息素养是培养高素质、复合型创新人才的需要。中国加入世贸组织后，需要更多高素质、复合型、创新型人才参与国际竞争。同时，信息社会呼唤信息人才。如果我们培养的人才缺乏捕捉信息和有效利用信息快速发现新机会的能力，就很难在激烈竞争的社会环境中生存和发展。也就是说，要求这些高素质人才具有良好的信息素养。这些人才培养的速度、数量和质量直接决定于教师信息素养的水平。

3。教师具备良好的信息素养是教育系统本身的需要。

在飞速发展的信息社会中，信息日益成为社会各领域最活跃、最具决定性的因素。在教育系统中，教育信息已成为最活跃的因素和连接教育系统各要素的主线；而教育系统的主要功能之一就是由教育者向受教育者传递教育信息。因为从信息论的角度来看，教学过程是教育者（主要是教师）组织、加工和传播教育信息的过程。教师是这一过程中信息的主要来源和传递者，在教育信息的准备和传递中发挥着举足轻重的作用。因此，教育系统本身就要求教师具备一定的信息素养。

4。通过线上培训，我受益匪浅，感受无法言表。

通过培训，我们掌握了教育技术的基本概念、主要理论知识、研究方法、教学媒体的选择与使用、学习媒体素材的加工与获取方法、信息检索、加工与利用方法、以及教学类型。探究式教学设计的模式基础、教学设计的一般流程（包括初步分析、确定目标、制定策略、选择资源、建立步骤、时间分配、分析与评价）、教学资源与信息的基本概念基于教学资源、教学设计实施、评价与反思等

学生是课堂的主人，课堂应该成为学生展示精彩表演的舞台。必须改变过去以教师为中心的旧教育观念，尝试让学生自主学习，在此基础上展示交流，在交流中提高能力。情感得到了升华；明天我必须养成终身学习的习惯，重新认识学习的重要性，转变学习的意识，这样才能拓宽自己的思维和认识，提高自己的知识和教学能力；不断充实自己，充实自己，提高思维，对问题有更深入的认识，课后经常写教学反思，提高教学效果。

教师信息技术应用培训总结2

-----有用、有所收获、有所感受

通过这次培训，对我以后的教育教学方法影响很大，感受到了教学工作的艰巨。同时，我的各方面能力都得到了很大的提高，尤其是信息技术的综合应用能力。现在我不再局限于课件的制作。在训练中我深深体会到：

通过潜心的理论学习，更新了自己的教育教学观念，了解了先进的教育理论、现代教育理念、学生观念和学习观念，在教学活动中遵循了教育规律，调整了自己的角色定位和教学方法，把素质教育落实到学科教学过程中。主要收获如下：

1。掌握教育技术的基本概念，理解其意义和作用。

2。了解媒体的特点以及各种媒体对教学的支持作用。

3。学会使用技术对教学进行形成性和总结性评估。

4。我写了学习笔记，准备上传到网校，与同学、同事分享学习成果。

5。掌握分析示范教学媒体特点的方法，提高实际教学中的应用能力。

6。学会使用文本编辑软件编写常用教学文档，使用网络工具收集教学资源，使用office20xx、“windows画图”、格式工厂等多媒体工具简化文本、图片、声音、动画等资源处理，利用简单的课件制作工具或网页制作工具来整合教学资源。

7。学会运用常用的形成性评价和终结性评价的量规和方法来设计课堂教学评价活动。

8。消除对信息技术应用于教学的恐惧，形成对教育技术促进教学的认识。

9。形成了教学技术与教学实践紧密联系的积极性和主动性。

10。认识科技对社会和学生发展的重要影响，树立科技应用于教学的紧迫感和使命感。

今后我会积极开展学科教学活动，探索新的教育理论、新的教学方法

的学习模式力求形成自己独特的教学风格和特色，以适应当今教育形势的需要。 “平时不学习，用的时候会难过。”我们一定要记住：学习、学习、再学习！还要记住：刀不磨就会生锈，人不学习就会落后！这将为今后更好的教学打下基础。根据。希望以后能多举办这样的培训。

教师信息技术应用培训总结3

我有幸参加了毕节市信息技术骨干教师培训第二期。回想过去的十天，确实很短暂，但是却让我受益匪浅。大家以本次培训为契机，以本次培训为平台，以培训内容为中介，在培训老师的组织下，互相帮助，互相讨论，解决彼此遇到的问题。我非常喜欢培训老师精心准备的具有代表性、可操作性的教材，让我在培训中既有挑战，又有乐趣，让培训变得简单而充实。在这次培训中，我不仅更加熟悉和掌握了word、excel、ppt、flash等软件，也更新了自己的思维。

首先，在教学内容上，我给了自己一个“专门”的时间来熟悉和掌握相关软件，也有这样一个“专门”的时间让大家分享自己对同一个东西的不同处理结果。方式，方法。

1。在教育资源的接收、组织和应用这个话题上，肖老师以多媒体方式，有针对性、实用性地向我们简要介绍了农园工程（即农村现代远程教育工程）。 ）。让我们了解一下农园项目学校各个型号的硬件、软件和工作原理。当我回到学校后，我将能够顺利地获取、共享、发布和利用相应的远程教育资源，当然方式不止一种。

2。在word和excel应用及实训两个科目中，胡老师结合自己对素材的处理，讲解了word的页面设置、文档结构视图、邮件合并、excel的防止重复输入、动态排名等。除了数据引用等实际例子外，还解决了我们平时遇到的问题。老师们还就邮件合并的问题进行了讨论和分享。在同一页上打印两页邮件合并的结果：有的对合并模板应用了标签，有的对合并前的数据源表进行了处理，有的在合并后进行了处理。

3。在photoshop、flash、课件制作三个科目中，李老师和胡老师给我们展示了他们自己处理素材的方法，比如修复图片，