高三期中考试作文：语文的重要性——1000字
目前提高语文素养的途径主要有三种：有效的课堂教学、广泛的课外教学、社会生活实践。我相信这三者并不冲突。前两种途径是为了更好地内化汉语知识，更有利于汉语融入社会生活实践。我们需要关注日常生活中的语文素养训练，让语文更加“接地气”，让文学素养更加切实、深刻地影响我们的生活。
然而，目前的语文教学却陷入了一个死循环：为了语文而语文。语文教学为了标准答案而变得僵化，甚至扼杀学生的思维创造力和想象力。可以说，它背离了语文教学的初衷。
教育纪录片《盗火者》对语文教学进行了深刻的剖析和解读。其中，作家周国平提到了一个让他忍俊不禁的故事：朋友家的一个女孩在学校完成了一道根据他改编的阅读题。当他亲自做阅读题时，他惊讶地发现自己有些题答不出来，成绩还不如女孩。说到这里，周国平显得特别无奈和担忧：我们的语文教学是不是成了考试科目了？作者情感的表达和衬托，难道只是试卷上固定的答题模式吗？如果语文只是试卷上的答案，又怎么能走进学生的心里，甚至让生活变得更美好呢？
语文教学中的这种尴尬处境值得每一位语文教育工作者反思。在这个快速全球化的时代，一方面存在着外来文化的强烈冲击，另一方面也存在着我们国民汉语素养的下降以及汉语教学与生活的脱节。从长远来看，我们的文化实力怎样才能像我们的经济实力一样强大呢？国家竞争对手？一个国家的精神食粮不够充实，再多的钱也拯救不了一个失去文化脊梁、文化精神的国家。因此，将汉语融入日常生活的重要任务需要认真对待。
从个人层面来说，学习汉语的过程其实就是一个沉浸在书香中的过程。在浮华世界中享受难得的宁静，在精神王国里，你就是王。佛曰：一沙一世界，一树一菩提。我们是世界上的一粒微尘，但我们可以成为精神王国中的唯一，享受不受他人束缚、自由思考的幸福。
帕斯卡曾经说过：人是一根会思考的芦苇。换句话说，人之所以为人，正是因为能够有自己独立的思考。一个在工业化社会中被异化的“流水线上的肥皂”，不能称为一个具有独立人格的完整的人。汉语陶冶人的情感和思维，使人的灵魂和思想更加独立和完整。
从功利的角度来看，汉语这种看似无用的学问，确实不会带来财富的快速扩张。因为语文学习是一种情感修养，类似于心灵修行，更重要的是个人品格的修养。当我们放眼更远的时候，我们会发现，民族语文素养的成功培育将是一件利当前、利未来的大事。语言使个人和国家的生活变得更好。
