我们在民族小学的教学记录与反思（优秀文章2篇）

民族小学的教学记录与反思（一）

教学目标

1。认识“巴”、“壣”等5个新字。能写“ping、ba”等12个字符。能正确读写“平巴、穿、打扮”等19个单词。

2。正确、流利、富有感情地朗读课文，表达对这所民族小学的热爱。

3。背诵你喜欢的部分，并抄写描述安静窗外场景的句子。

4。了解民族小学生的快乐学习生活，体会文中表达的自豪与赞美，受到民族团结教育。

教学要点与难点

1。正确、流畅、富有感情地朗读课文。背诵你最喜欢的部分。

2。抄写窗外描述安静的句子，初步了解这些句子的意思。

教学准备

1。课前，发动学生收集有关我国少数民族服饰、风俗习惯的图片和文字材料。

2。具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD。

3。单词卡。

课程表

2 课

第一课

课程目标

1。举办“民族风情”展览，培养学生收集、交流信息的能力。

2。自己学习词汇并尝试阅读课文。

3。新字、新词书写指南。

教学过程

1。举办“民族风情”展

1。介绍老师的谈话。

轻轻地播放音乐《爱我中华》，老师：我们的国家是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的民族有不同的服饰和不同的风俗习惯。接下来，我们将举办“少数民族风情”展览。请出示您找到的相关图片并介绍您对少数民族的了解。

学生展示介绍，老师提示学生重点介绍少数民族的服饰特点和生活习俗。

2。为教师提供补充信息。

根据学生的介绍，老师会利用课后资料袋中的图片来补充课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的信息。

3。选择学生并颁发小奖品。

【通过横跨课堂内外的“少数民族风情展”，引导学生主动收集信息。他们不仅可以获得文本学习的经验背景和知识，还可以锻炼自己收集和交流信息的能力。同时，它们色彩缤纷。丰富多彩的民族服饰、风土人情、风景，会激起学生们的情感涟漪。 】

2。揭示主题并阅读文字

1。揭示问题。

在我国西南边疆地区，多民族杂居、和睦相处。不同国籍的孩子也在同一所学校一起学习。今天老师就给大家介绍这样一所民族小学。您想参观一下吗？

2。板书题目：我们的民族小学

3。老师带音乐的示范朗读。

【选择具有云贵民族风情的音乐，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》音乐，可以引导学生进入情境。 】

3。自学新单词并阅读课文

1。顺势而为，初读文字。

这个民族小学是不是很漂亮？大家肯定都想亲自去那里看看。请尝试自己阅读文本。如果遇到不认识的生词，就根据音标拼出来。如果你不太理解这些单词，请多读几遍。

2。有趣的识字。

(1)老师会在每节中用生词呈现生词，纠正发音并巩固。对于学生不熟悉的单词也要进行提示。

第一自然节：平巴（bà）蓬蓬花傣（dǎi）族群景颇（pō）族

阿昌族和德昂族色彩斑斓

第三节：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山浣熊

第四节：凤尾竹摇（huàng）

(2)念名字，纠正发音。

(3) 通过驾驶火车练习阅读。

(4) 玩游戏巩固单词。

3。学生尝试阅读课文。

4。按名字大声朗读自然段落。

4。小组朗读、小组间比赛

1。分成小组大声朗读。每组阅读一个自然段落并进行练习。

2。各组在练习结束后进行比赛。

5。巩固单词，指导写作

1。按名称读出新字符和新单词。

2。课后指导写格子里的单词。

（1）重点分析指导“傣、蝶、蝶、鸟、舞”。并在黑板上的方格上演示出来。

“岱”：半封闭结构，右上部分覆盖左下部分。注意各部分的位置，相互之间必须紧密结合。

“蝴蝶”：左、中、右结构，相互靠近。

《蝴蝶》：注意右边的构图。

“鸟”：“小”字下面的声母（丿）要长一些。

“武”：中间的四竖线要写得短且靠得近，第三横线要长一些，整个字的第十三笔要写有折痕。

(2)学生写。

3。复制单词列表中列出的本课单词。

6。作业超市

1。充满感情地把课文读给父母听。

2。抄写你认为难写的生词。

第二课

课程目标

1。分节阅读并理解文本以加深理解。

2。情感地阅读课文并背诵你最喜欢的部分。

3。在窗外抄写描述安静的句子来积累语言。

4。安排综合学习。

教学过程

1。复习旧课并引入新课

1。按名字朗读生字、生词，检查生字、生词的掌握情况。

2。简介：通过上节课的学习，我们已经感受到了民族小学的美好。在本课中，我们将大声朗读并获得见解。我们将进一步发现民族小学的美和文字的美。

2。阅读段落中的讨论以加深理解

第一个自然段落：

1。请安静地阅读第一段，想一想：读这部分文字时，你似乎看到了什么？

2。学生读后交流。

可以引导学生想象和描述上学路上的风景、不同民族学生的衣着、到校后的活动。

3。大声朗读时，在脑海中想象，可以更深入地阅读。谁会读它？

老师会在点名学生练习之前给予批注。

4。跟着音乐读这一段。

第2段和第3段：

1。老师介绍。

“当、当、当！当、当！”大绿树上的铃声响起，民族学校的学生们开始上课。请分别朗读第二段和第三段，想象一下民族小学的孩子们在课堂上是如何学习的，并说出你是怎么知道的。

2。学生单独阅读课文，然后进行交流。

老师根据自己认真的课堂情况引导学生想象和补充，比如：大家都认真听讲，窗外有猴子在跳来跳去，看也不看；大家积极开动脑筋，高高举起小手，回答老师提出的问题。朗读时，声音整齐响亮，声音抑扬顿挫……

3。如果你是一棵小树、一只小鸟、一只蝴蝶、一只猴子，看到孩子们那么认真地学习，把课文读得那么漂亮，你会怎么做？

【引导学生转换角色，体验窗外的安静。他们感觉周围的花草鸟虫猴都被教室里优美的读书声所吸引，静静地欣赏，不受打扰。 】

4。虚构的描述。

下课了，孩子们做什么呢？游乐场会是什么样子？

学生想象描述并大声朗读相关句子。

第 4 部分：

1。这所民族小学给您留下了怎样的印象？交流感受。

2。我们参观了这所民族小学，了解了他们的上学、课内学习、课外活动等情况。多么美丽的民族小学，多么可爱的学生们！访问结束了，我们说几句告别的话吧。

【创设适合课文内容的情境，回应引言中的“想象中的拜访”。不仅引导学生自然地表达对民族小学和美好学习生活的赞美，而且开头与结尾衔接、自然结束，使教学过程顺利进行。无缝贴合。 】

3。抒情地阅读这段自然的段落。

3。情感朗读朗诵比赛

1。自由选择一段感情地朗读。

文字写得很好，你喜欢哪一部分？请带着感情来读。

2。记住你喜欢的部分。

4。抄写句子加强积累

将描述窗外安静的那句话抄到笔记本上。

5。作业超市

1。全面学习

你的课余生活是怎样安排的？让我们记录一下我们每天的课外生活。可以用日记来记录，也可以用表格来记录，还可以画图，稍后我们再交流。

2。将文章（www.safesell.cn）中的好词好句抄到积累笔记本中。

民族小学的教学记录与反思第二部分

【学习目标】

1。能认5个新字，写12个新字。

2。正确读写“平八、穿、装、唱、迎、扑、蝶、好奇、孔雀舞、游戏、吸引、热闹、古、铜铃、粗壮、凤尾竹、白、摇”等词语。

3。带着感情读课文。背诵你最喜欢的部分。

4。了解民族小学生的快乐学习生活，体会文中表达的自豪与赞美，受到民族团结教育。

5。抄写窗外描述安静的句子，初步了解这些句子的意思。

【教学中的重难点】

通过单词和句子的理解，我们可以了解民族小学生的快乐学习生活，体会课文中表达的自豪和赞美，受到民族团结教育。

【教学时间】

2~3课时。

【教学准备】

新单词卡和收集的信息。

（让学生在课前收集有关少数民族的信息。）

【教学流程】

1。揭示问题

我们的国家是一个多民族国家。你知道有多少个民族吗？

在群里交换收集到的相关信息。

我们各民族团结友爱，是一家人。今天我们就去《我们的民族小学》看看。

2。第一次阅读课文并认识生词

1。在文本中概述我们想要识别的新单词。

2。多读几遍课文中带有拼音的生词。

3。在生词​​下面划线并读几遍。

4。同桌的学生互相朗读。

5。认读生词卡、生词。

6。大声朗读课文，正确发音，并通读句子。

3。再读一遍课文，理解大意

默读课文，看看课文写了什么？

4。仔细阅读文字，理解文中所表达的思想感情

1。作者写这篇文章时怀着什么样的感情？从哪些词语、句子中你感受到了这一点？ ？

2。先分组讨论，再与全班同学交流。

3。作者带着自豪和赞美的心情写下了这篇文章。

“这是我们的民族小学”自豪地念出。

4。作者为何感到自豪？

（美丽、团结。）

5。找出描述学校之美和各族学生团结的句子和段落。

（阅读并体验。）

6。课文中什么情况下用小写字母写动物，为什么这样写？

7。你喜欢这所学校吗？谈谈你的感受。

8。阅读你喜欢的部分并记住它。

5。新单词书写指导