关于师德师风教育的思考

关于师德师风教育的思考

　　当我们受到启发，对学习、工作生活有新的看法时，我们可以把它们记录在我们的经历中，从而不断丰富我们的思想。很多人都为如何写出精彩的经历而头疼。以下是小编为大家整理的师德教育经验。仅供参考。让我们来看看。

师德教育心得1

　　国家兴亡，在于教育；国家兴亡，在于教育；教育兴衰在师。教师是立校之本，师德师风是教育的灵魂。从古至今，在人们心目中似乎很难找到比教师更受尊敬的职业。只要我们用一颗真诚的心去影响学生，用真诚的爱来引导学生，只有真正爱学生，才能真正爱教育。著名的教育家、斯霞都曾说过：要让学生拥有高尚的道德品质，老师自己首先应该是一个道德高尚的人。教师是学生的一面镜子。他们的言语、行为、举止、衣着都是学生私下讨论的话题。作为一名教师，不能说一套，做一套。要严格要求自己，言行一致，仪表仪表一致，成为学生的榜样。孔子说得好：身正则不为，身正则不为。如果他的身体不正，他就不会按照吩咐去做。

　　老师是平凡的，但也是神圣的。也许学生心目中的你什么都知道，但只要活到学习，你就只能对自己有正确的认识，清楚地认识到自己的责任和辉煌的事业。它不会白费。人们对老师的尊重来自于前人的榜样。作为新一代教师，只有不断弘扬美好事物的本质，才能不断进步。

　　新世纪，面对新一轮发展、开放竞争、工作创新的世界，我们怎样才能真正热爱每一个学生，做一名让家长和学生满意的老师？我从以下几个方面知道：

　　首先，教师要严格要求自己，清醒地认识到自己的付出绝不是白费的，教师没有理由接受家长或他人的捐赠。用心关爱每一个学生，只有把师德放在第一位，你的学生也会潜移默化地受到影响。教师不仅要在学生面前高贵，更要在家长面前受到尊重。只有在家长教育的配合下，好老师才有良好的师德，最不重要的东西往往也是最珍贵的。

　　其次，教师要勤于学习。学习是人类永恒的主题，是智慧的源泉、创新的基础、提高工作能力的关键。只有不断地学习、深化自己，才能得到发展和提高。他学识渊博，品格高尚，善于教书，勤于育人。这种能力从何而来？这取决于教育和学习。没有丰富的知识积累；没有高超的领导能力；没有丰富的教学经验是不行的！

　　在当今的教学改革中，作为一名人民教师，我们肩负着传道、授业、解惑的职责。教师只有先受教育，才能不断充实和提高教书育人的水平，切实承担起培养高素质人才的责任。责任重大。我们要不断学习，改革教学内容，通过自己的教学实践向学生传授新的知识，丰富学生的知识储备，培养学生运用知识解决实际问题的能力。都说民族振兴的希望在教育，教育振兴的希望在教师，因为教师是学生求知、学本领、打基础的导师和引路人。教师的言谈举止、待人接物的态度都影响着学生，因此，加强教师的师德修养，牢记师德标准：依法治教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学，团结协作，尊敬父母，廉洁奉教，模范带头。

师德教育心得2

　　任何事业成功的基础，育人工作尤其需要爱。师爱融合了事业之爱、学生之爱、父母之爱、国家民族之爱。美好的生活由爱唤起，由知识引导。

　　在这20年的工作中，有过成功的喜悦，也有失败的苦闷和苦闷。说实话，刚参加工作的时候，我是怀着一颗对事业充满向往和追求的心走上三尺讲台的。然而，由于现实的残酷，我的童心已经不适应当今的社会潮流。我很困惑，不知道自己在做什么，也不知道为什么这么做。经过反复的学习和师德培训，在上级领导和同事的关心和帮助下，我逐渐明白，在职校工作也是一种奉献，加强师德建设是时代和时代的需要。是全面提升质量的重要举措。教育是深化师资队伍建设的总枢纽。也是树立良好教风、决定师资队伍建设成败的关键。我深刻地体会到：

　　师爱体现在付出。老师的爱岗敬业离不开扎实的基本功，也体现在与孩子们的日常交流中。前苏联教育家·霍姆林斯基说过：不了解学生及其智力发展、思维、兴趣、爱好、才能、才干、倾向，就没有教育。可见，爱情需要很大的付出。没有奉献，爱情就没有载体，也就成为徒有虚名的空谈。教师最大的幸福和人生价值就是培养出比自己更有能力的学生。只有培养出合格的学生，才能无愧于全社会对教师职业的尊重。这当然是对老师们的爱心和奉献精神最好的回报。

　　有爱心、有知识的老师才是好老师。高尔基曾经说过：爱孩子是母鸡都会做的事情。如何教育孩子是一件大事。在教育中，只有尊重学生，才能教育学生。在学生心目中，只有有爱心、有知识的人才是好老师。师生之间真挚的情感会让学生自觉地尊重老师的工作，愿意走近老师，希望与老师合作，​​向老师吐露自己的想法。学生是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益。它们必须以学生的成长为基础。

　　老师对学生的爱就是尊重他们。在新课程改革如火如荼进行的今天，教师的主要理念是把学生放在第一位，注重学生的主体地位，尊重学生、平等对待学生、关爱学生是师生生存的重要前提和谐。尊重学生，就是把学生当作像我们一样有尊严、有追求、有独特个性、有自我情感的活个体，建立现代新型师生关系。教师必须做出必要的角色转变，向传统的师生关系学习。摆脱尊严，从父母的威严中解放出来，从“唯一正确的老师才是”的假设中醒来，学会倾听，学会理解，学会包容，学会欣赏，懂得赞美，善于沟通，成为学生成长的伙伴。成为学生成长的引导者和鼓励者。

师德师德教育经验3

　　通过师德学习，我深刻地体会到：百年大计，立足教育；百年大计，以师为本；教师的计划是基于教师道德的。”师德到底是什么？所谓师德，是指教师所具备的最基本的道德品质；师风是指教师职业的时尚。尽职尽责、教书育人、为人师表、诲人不倦、教书无差别……这些都是教师的美德。

　　“十年树成，一百年树人”。登上三尺讲台，就意味着踏上了艰辛而漫长的育人之路。成为一名好老师需要什么？我认为热爱学生、尊重学生是教师最基本的道德品质。教师爱学生，才能依法教学，无微不至地关心学生的健康成长；能否忠于职守，乐于奉献，尽心尽力教育学生；他能否自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地教育学生。以身作则，诚信教学。

　　新课改全面铺开。其主要理念是“以学生为本”，注重学生的主体地位。尊重学生、平等对待学生、关爱学生，是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重。这是心理上的需要，但尊重是相互的。学生是独立的个体，有思想和行动的自由。受到平等对待是一个很大的愿望。受到老师的尊重，对学生来说是一种巨大的精神鼓舞。我从教育中体会到：尊重学生的本质就是把学生当作一个有尊严、有追求、有独特个性、有自我情感的活生生的个体。从尊重学生开始，建立现代新型师生关系。教师必须做出必要的角色转变，摆脱传统的教师尊严，摆脱父母的威严，从“唯一正确的老师就是老师”的假设中醒来，学会倾听，学会理解，学会包容，学会欣赏，懂得表扬，善于沟通，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志、朋友。在学生心中种下一棵尊重的幼苗，浇灌有了爱，一定会随着生命的成长而树起一棵参天的人格之树。“一切随风而去，冰心玉壶。”这就是一个普通教师的崇高品格。像我一样！维克多·雨果曾经说过：“花朵的事业是高贵的，果实的事业是甜蜜的。”让我们做叶氏的事业吧，因为叶氏的事业平凡而卑微。 “我觉得老师从事的就是这样的职业——平凡却伟大。

　　“所说必行，所做必有果。”行动和实践远胜于说教。师德不是简单的说教，而是一种精神的体现，是深厚知识内涵和文化品位的体现！事实上，在我们日常的教育教学工作中，我们的教师都在用行动诠释着师德师风的真实内涵。师德需要培养，需要教育，更需要每一位教师的修养！让我们共同努力，以良好的师德撑起教育的蓝天。

师德教育经验4

　　从参加工作到现在，我深深体会到教师职业的意义和价值。我踏上三尺讲台的那一天，就意味着我踏上了艰辛而漫长的育人之路。其实，当我准备走向教师这一神圣职位的时候，我就在问自己，我怎样才能成为一名好老师？在当前新课程重大改革的环境下，作为一名教师，我认为我们应该从以下几个方面提高自己，努力把自己建设成为一个热爱教育、道德高尚、业务能力强、学识渊博的人。反思、自主发展、追求卓越。充满激情、适应时代要求的创新型教师。

　　要做一名好老师，首先要热爱教育。要把教师职业视为神圣事业，树立教师良好形象。人们常说，民族振兴希望在教育，教育振兴希望在教师。师资队伍是决定学校教育的关键。教师素质决定教育水平和学生质量。只有打造现代化教师队伍，才能培养现代化人才。只有政治素质、业务素质过硬的教师才能造就高素质的学生。因此，建设高素质的师资队伍是实现我国教育发展目标、实现教育现代化的根本之计。特别是进入第二世纪以后，中国经济已经融入全球化浪潮，教育也必须与国际接轨。教师要成为国际化职业，必须能够参与国际竞争。随后，社会对教师职业越来越重视，人们对教师的要求也越来越高。

　　事实上，古今中外，教师职业都被视为神圣而崇高的事业，对其寄予厚望和无限崇敬。古代大儒荀况说：“国家要强盛，必须尊主、贵主；贵主、贵主，则法存存。”别林斯基在《新年的礼物》中写道：“教育者是多么伟大、多么重要、多么神圣。因为一个人一生的幸福掌握在他的手中。”在日本，“教师”这一职业曾被称为“僧侣”。所谓“圣”，与汉语“诗”、“圣手”中的“圣”相似，意味着不仅在学习上，而且在生活上都具有最高的智慧和道德。

　　要做一名好老师，必须有高尚的情操和良好的师德。

　　古人云：“有教养的人可以为师，有诚信的人可以为人师表”。其实我认为“成为好榜样”应该放在“学高中、当老师”之前。一位哲学家曾经说过：“知识的不足可以用道德来弥补，但道德的缺乏是任何知识都无法弥补的”。人类最大的“残疾”就是灵魂的缺陷。还有一句话，人们常说，要想做好事，首先要做一个好人。因此，我认为，作为一名教师，要想教书，首先要做人。试想，一个品德不好的老师，怎么能教学生成为高尚的人呢？师德不良的教师对学生造成的危害不容忽视。相反，一个思想高尚的老师，对学生的人格影响是深远的。正如乌申斯基所说：“教育中的一切都应该以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，也只有人格才能形成品格。”因此，作为一名“模范”教师，你的一言一行都极具模范性。要教育好学生，教师必须处处严格规范自己的言行。特别是对于新教师来说，他们在大学时期的着装、外貌（尤其是发型）和说话的语气必须做出必要的改变，以符合他们作为教师的身份。

　　要成为一名好老师，必须具备扎实的专业知识。

　　唐代大文学家韩愈将教师的职业定义为“传道授业解惑”。这句话一旦说出口，几千年都不容易。讲道是做思想工作，教师首先是思想家。教学也不容易。马卡连科说：“学生可以原谅老师的严厉、刻板，甚至挑剔，但他们不能原谅老师的无知。”可见，教师拥有扎实的专业基础对于站稳讲台是多么重要！ “水不够厚，就承载不了大船。”一个知识储备不足、修养不够的教师，在教学中必然捉襟见肘，更谈不上能够游刃有余、高高在上。更何况，随着形势的发展，对教师的要求也越来越高。老师们很平凡，但并不平庸。当今时代，知识的价值日益增值，学习也日益重要。 “一次所学，终生有用”的观点已经过时了。一名教师要想跟上时代的步伐，适应新课程改革的要求，就必须不断学习、不断发展，始终处于学习的状态。教师的学术成就取决于学习；他们的品行、作风、言语、行为也必须通过学习和修养来提高。当然，今天教师的角色已经发生了根本性的变化。新课程条件下，教师将从传统的知识传授者转变为学生学习的促进者。基于这样的背景，教师光有知识是不够的。教师与其他职业不同。他不是一个简单的老师，而是一个研究者。教师必须从经验型向研究型转变，才能更好地适应时代的需要。

　　要做一名好老师，必须敢于实践，善于反思。

　　有人说只有下水才能学会游泳。对于教师来说情况并非如此。教学实践是教师专业成长的必由之路。尤其是在实施第二阶段课程改革的过程中，寻找理论与实践的结合点显得尤为重要。从当前来看，新课程改革有一个亟待解决的问题，那就是行为滞后于观念。大多数中小学教师已经熟悉新课程的概念。 “以学生发展为本”、“一切为了学生、一切为了学生、一切为了学生”已成为老师们认可和认可的话语。但这种理念与行为相匹配尚未形成，行为与理念脱节依然严重。因此，在教学过程中，我们要敢于实践，努力把先进的教育理念转化为教育行为。同时，我们还要在实践中不断总结和反思。波斯纳指出：“未经反思的经验是狭隘的经验，充其量只能成为肤浅的知识。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不深入思考经验，那么他的教学水平的发展将受到极大的限制，甚至将会出现滑坡。”为此，波斯纳提出了一个公式：“经验+反思=成长”。这个公式体现了教师成长的过程应该是一个不断总结经验、反思实践的过程。现在很多专家都提倡老师课后写反思日记的做法，我认为这是非常有效的。曾子曰：“吾日三省吾身。”韩愈说：“行因思而成，因行而毁。”笛卡尔说：“我思故我在”。“如果你去看一些教育家，他们的日常工作也很普通。他们只是比我们花更多的心思。他们只是比我们花更多的时间记录他们的教育生涯。他们只是比我们花更多的时间。”只是读书，只是我们对自己的教育行为思考得比自己多”（朱永新《我的教育理念》）。如果我们能持之以恒，坚持日常反思，我们就会在教育实践中始终保持清醒的头脑，不断完善自我、超越自我、实现自我。

　　要做一名好老师，必须具有创新精神。

　　创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家繁荣昌盛的不竭动力。当代国际竞争归根结底是技术和人才的竞争。一个民族如果没有创新人才，就很难立足于世界民族之林。现代社会已经进入信息技术时代，普通人借助计算机技术可以非常方便地获取丰富的信息。比如《二十五史》可以存入CD，查找起来非常方便。 《全唐诗》也是如此。只要你愿意在里面查找任何类型的诗歌，你都可以立即调出。但如果我要写一首新诗，那就是创造。从这个意义上说，如何创新远比如何获取信息、如何管理信息更重要。因此，现代人必须具有创新意识和创新能力，否则将一事无成。教师是素质教育的实践者，肩负着教育创新的重要使命。要培养学生的创新精神，教师自身必须具有创新精神。一个墨守成规、自成体系的老师，必然不受学生欢迎，也会被时代淘汰。我相信，一个老师的价值不在于教了多少年书，而在于他用心教书多少年，是否具有创新精神。教育家与老师最大的区别在于，教育家具有反思精神和不断创新的精神。

　　要做一名好老师，最重要的是要有自主发展的意识。

　　著名教育改革家魏书胜曾说过：“一个有所作为的人，就是每天塑造一个新的自己，每天从新的角度认识世界、认识自己、设计自己。他的思想是就像闪电和雷霆一样，不断地放射出新的光和声音。”教师首先需要确定自己的教育生涯目标，并根据自己的目标制定发展规划，《窦桂梅与主题教学》中有一句话：“社会是课堂，实践是磨刀石，别人是我的老师，我自己是我的老师”。钥匙。教师虽然有良好的成长环境，但最重要的是自己的心态和行动。”教师要把发展变成自觉行为，以高标准严格要求自己，朝着发展的目标和方向努力奋斗，决不放松心情，才能实现远大理想，体现自己的人生价值。

　　要做一名好老师，就应该志存高远，追求卓越。

　　追求卓越包括精神上的卓越、崇高境界上的追求卓越、工作上追求崇高的目标。教师的工作，从某种意义上来说，就是用“眼光”引领学生前进。如果教师的视野不宽广，志向不远大，必然会影响教学质量。王国维说：“古今之大业大学，必过三境界”。做一名教师也是如此，它有三个层次：第一个层次是把教学当成一种职业，就是在本职工作中勤勤恳恳、努力工作，认真备课、上课、批改作业、辅导学生。既然选择了教师这个职业，就必须耐得住寂寞和贫穷，不能在人们出海数钱时嫉妒，不能在歌手、电影明星受到追捧和崇拜时发烧。换句话说，正如王国维所说，你必须达到“独登高楼，看遍天下”的目标。第二个层次，就是把教学当作事业，乐于奉献，为学生努力工作。第三，把教师当作一门科学、一门艺术，像邓稼先研究原子弹那样研究教育，深入浅出地传授知识。这种境界只有通过长年累月的积累才能达到，而一旦达到，你往往会享受到“在人群中寻找那个人千百遍，蓦然回首，那个人在灯火阑珊处”的快感。一位外国诗人曾说过：“伟大的艺术家是简化的大师”。能够用最简单、最简单的方法，向人们传授最丰富、最生动的教诲的人，就是伟大的教育家。当然，要做一名好老师，做一名让学生终生难忘的老师，不仅要追求“深入浅出”的教育境界，还要胸怀理想，充满自信。 ，自强不息，充满活力，不断挑战自我，思维敏捷，内心平静。深远、严谨务实、智慧深邃、激情、幽默等魅力。据说，梁启超先生在给清华学子讲课时，讲到重点时突然变成了一名表演者，手舞足蹈，不受控制。有的捂脸，有的跺脚，有的狂欢，有的叹息。谈及欢乐时，他放声大笑，声震屋梁；当他谈到悲伤时，他痛苦不堪，泪流满面。学生们被他雄辩的话语深深吸引，觉得听他的课是一种享受。很难想象一个没有激情和麻木不仁的人能够同时成为真正的教育家。因此，“理性与激情、严谨与热情齐飞”应成为新世纪每一位教师永无止境的追求和必备素质。

师德教育经验5

　　1。专注于你的工作。

　　首先，我们要热爱教育，致力于教育事业。当我们选择教育的时候，我们一定要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。全心全意完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样，学生才能受到老师的影响，努力学习，不断进步。作为新时代的教师，我们必须懂得热爱学生是立业之本，读书是立业之本。每个老师都要热爱读书，读好书。我们的学习是为了更好地承担起我们的责任。学习的目的是为了更好的生活。教育应该让学生受益终生，而不是失去学习的兴趣。只有从心底爱上这个职业，我们才不会抱怨苦、累。学习让我明白，作为一名教师，要乐于为人做梯子，乐于奉献，静下心来教书，专心育人。

　　2。尊重和关心每一位学生。

　　每个学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要平等地对待学生，不能把学生当作下属，随便责骂。只有我们重视学生，学生受到老师的尊重，他们才会尊重老师，才会愿意学习老师传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂。在教育上，要严中有爱，爱中有严。如果我们把学生当作天使，那么我们就生活在天堂里。相反，我们会觉得自己生活在地狱里。

　　努力工作，取得进步。作为一名传道授业的教师，只有不断更新自己的知识，不断提高自身素质，不断完善自己，才能教好学生。如果你是随意的，你怎么能要求学生认真呢？提高自身素质，这就需要我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且他不断学习，积极学习，不断开发新的教学方法。力求使课堂教学简单、高效、生动、独特。在教学中，要有效备课，体现教师的教学智慧，使平时的教学扎实有效。

　　3。以身作则。

　　教师的一言一行对学生的思想、行为、素质有着潜移默化的影响。学生喜欢模仿老师的一言一行，这将对学生的成长产生终生的影响。因此，教师必须时刻为学生树立良好的榜样。要求学生做什么，首先要自己去做，并坚持严格要求自己。教师要明白，教育就像一朵云吹另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一颗心触动另一颗心。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才能发现他们的优点。我认为“身在其中”就是最好的教育。

　　4。努力学习商业。

　　熟练掌握教学业务是成为一名教师的关键。只有精通业务，才能准确地向学生传授科学文化知识，不误导他们。如果老师不能始终准确地回答学生提出的问题，老师在学生心目中的威信就会逐渐丧失，学生也会对老师没有信心。他们不会对学习老师所教的科目感兴趣，当然也学不好。在此过程中，提高教育教学质量将成为一句空话。教师要想提高教学专业水平，就必须自觉坚持学习和参加专业培训，在教学实践中锻炼和提高。我们必须与时俱进，孜孜不倦地学习，积极进取，开拓新的教学方法。我们还要严谨治学，孜孜不倦地教学，精益求精。

师德教育经验6

　　在今后的工作中，我会用务实的作风和崭新的精神，像季斯尼斯老师一样努力工作，不求回报，为自己的专业而自豪。宽容他人，善待别人，也善待自己。诚实，诚实，诚实。纪斯牛老师的事迹令人感动、振奋、鼓舞。永远激励着每一位老师用自己的伟大爱心谱写出壮丽的诗篇。必须静下心来教书育人。用你的行动来展现你的人生无悔。用自己的双臂撑起教育的蓝天。

　　学习了最美乡村教师季思雨的先进事迹后，我开始反思：作为一名教师，我应该向其学习什么？我深深地感受到了自己和季思雨老师之间的差距。作为老师，面对犯错的孩子，我们常说：犯错没关系。只要你能理解并改正它们，你仍然是一个好学生。我想这句话对于老师来说同样重要。既然知道了自己的缺点是什么，就应该针对这些缺点认真反思自己。这就是聪明人所做的。吉斯诺老师已经在智障学校扎根了。他以高尚的道德情操弘扬中华民族的传统美德，以无私的奉献诠释人民教师的光荣称号。他是当代优秀青年的杰出代表。我们要认真学习她的高尚情操，始终保持良好的精神状态和昂扬的斗志，全心全意地投身于教育事业。因此，为了提高自己的教学和育人技能，努力成为一名优秀的教师，更好地为学生的发展服务，我认为我们应该做到以下几点：

　　一是学习她爱岗敬业、教书育人的崇高职业精神。

　　自入职以来，季斯尼斯老师用自己全部的热情和勤奋，为教学铺平了无悔的道路。通过学习，我深深体会到每一位教师都应该虚心向别人学习，认真工作，认真工作。关注每一个孩子的健康成长，平等对待他们，让每一个学生收获的不仅是知识，还有情感、无私和爱。作为一名人民教师，我必须牢记使命，树立高尚的职业道德，不断提高自身技能。我要学习她爱岗敬业、教书育人的崇高敬业精神。她重视每个孩子的健康成长，平等对待他们。她宁愿放弃休息时间，也不愿放弃孩子。我们要学习她的崇高思想，牢记使命，忠诚人民的教育事业，树立高尚的职业道德，不断提高教书育人的能力。

　　第二，学习她关爱学生、无私奉献的高尚品德。

　　学生是我们的上帝，我们是学生的父母，我们的职责就是全心全意为学生服务。关心他们的成长，关心他们的温暖和温暖，关心他们的生活。奉献自己，甘为梯子，无私奉献，用自己的行动谱写一曲爱之歌。用你的行动来歌颂你的奉献。学习她关爱学生、无私奉献的高尚品德。正是这种爱与责任，造就了教师灵魂的真谛。未来我会做以下三件事：

　　1。尊重学生。尊重学生是爱学生的前提，尊重学生的人格和自尊。我感觉学生总是和我保持距离。虽然他们口头上这么说，但他们并不服气，这阻碍了师生之间的沟通，不利于我的教育教学。在今后的工作中，我会尽力做到这一点：在与学生交往时，不会表现出自己的态度，不会轻易训斥学生。对于学生提出的问题，在轻松、平和的氛围中与学生讨论并寻求解决方案，不要一味地将自己的想法强加给学生。要引导学生通过不断的尝试和探索得出正确的结论。面对违反纪律的学生，我们应该与他们讲道理，避免伤害学生的自尊。

　　2。关心学生。每个学生都应该受到平等对待。在工作中，我总是对一些学生有一种不自然的偏爱，而对另一些学生却视而不见，冷漠对待。事实上，每个学生都渴望老师的爱，尤其是那些学习困难或家庭情况特殊的学生。今后，在接触这些学生时，我们一定要坦诚相待，热情鼓励，耐心帮助，用师爱的温暖融化他们的“冰山”，让他们在愉快的情感体验中带着慈母的微笑接受教育。

　　3。关心学生健康成长，求实细致。教师是学生成长的引路人。除了向学生传授科学知识外，更重要的是肩负起育人的责任。如何帮助学生从小培养良好的兴趣爱好，养成良好的行为习惯，树立正确的人生观、价值观。老师指点的方向不能偏离。因此，学生从小事做起、从小事做起就显得尤为重要。例如，学生趴在课桌上写字，应及时提醒，帮助学生养成正确的书写习惯，避免近视、驼背。鼓励学生多参加体育锻炼，让学生有一个健康的身体去学习。根据学生自身特点，让他们选择自己的兴趣爱好，发展自己的特长。随时对孩子进行安全教育，让学生了解哪里存在安全隐患，什么是安全的。我相信爱是教育的金油。当教育之爱变成春天，师生之间的爱的能量将在交流互动中不断分裂，释放能量，创造教育奇迹。

　　第三，学习她勤奋、精益求精的崇高事业理想。

　　 要么不做，要么尽力而为。这也是每个老师的原则。每一位教师都应该努力工作，追求卓越，不断进步。不断提高自身的综合素质和专业水平。做好你的工作。做人民群众最满意的老师。

　　总之，借助这次学习活动，我认真反思自己，深入剖析自己，找出自己的弱点和不足，提高了教师的道德素质和人格魅力，增强了自己的教育教学能力，站在了自己的岗位上。新的起点。 ，实现新发展，努力做人民满意的教师！在今后的工作中，我将以务实的作风和崭新的精神，像季斯纽斯老师一样努力工作，不求回报，为自己的专业精神感到自豪。宽容他人，善待别人，也善待自己。诚实，诚实，诚实。纪斯牛老师的事迹令人感动、振奋、鼓舞。永远激励着每一位老师用自己的伟大爱心谱写出壮丽的诗篇。必须静下心来教书育人。用你的行动来展现你的人生无悔。用自己的双臂撑起教育的蓝天。

师德教育经验7

　　学年伊始，学校发放师德师风建设学习材料。两百多天的时间，一万多字的笔记要抄，学习心得要交，看到这样的要求，我的心情很沉重。新书散发出的纸香，无法抹去师德的厚重。老师在这平淡忙碌的生活中耗尽了自己的青春。但我并不后悔选择了教师这个神圣的职业！

　　在学习教育法律法规的过程中，我认识到师德的底线就是依法教学。全国有超过1000万名教师。如此庞大的教师队伍中，难免会出现一些道德修养极低的败类。近年来，严重伤害学生的事件层出不穷。从海南万宁的“校长带女生住宿舍”，到云南陆良……这些残害学生的令人发指、心碎的事件，不仅让我们“太阳底下最光荣的事业”蒙羞，也让我们清醒地认识到，人民教师教书育人尤其应该遵守法律法规；我们的一切教育教学活动都应当在国家法律法规允许的范围内进行。教师要想依法教学，就必须尊重学生的基本权利。我们决不能做任何侵犯学生合法权益的事情，要平等对待每一个学生。

　　在学习全国师德模范的先进事迹时，师德高尚的师德深深感染了我。我在xx中学参加班主任培训时，现场听了很多专家的讲座。从中，我不仅学到了班主任工作中的许多技能，也使我清醒地认识到了自己教师道德修养上的不足。以前，当学生不学习、违反纪律时，我就很生气，常常无法控制自己的情绪。

　　通过认真听专家的讲座，我认识到经常对学生发脾气不仅会损害老师自身的形象，还会破坏师生关系，还会影响正常的教学。如果我们的老师一进教室就生气，上课时心情就会一落千丈，就热情不起来。学生也会受到影响并变得抑郁。长此以往，甚至会造成师生之间难以弥补的情感鸿沟。可见，教师的情绪自我控制和调节能力是衡量优秀教师的重要指标。

　　教师需要主要从以下三个方面来控制和调节自己的情绪：

　　第一，保持积极乐观的情绪。老师性格活泼开朗，学生与他们相处会感到轻松自然；受到这种积极情绪的影响，学生在老师授课时会相当高兴，自然会喜欢老师的课，学习成绩也会相应不断提高。感情必然会更深；我们的老师不仅是学生的导师，更成为学生的亲密朋友。

　　二是要宽容对待学生的错误。学生毕竟是孩子，不犯错误是不可能的。当学生犯错时，我们老师千万不要生气。相反，我们应该耐心教育，帮助学生认识到自己错误的影响和危害，并进行心理疏导和疏导。只要我们多一点宽容，我想我们的收获可能会比我们想象的要多得多。

　　三是及时控制和调节自己的情绪。教师能够及时控制自己的情绪并不容易。它要求教师不断提高个人修养，同时真正把学生当作独立的生活个体，用爱心、真诚和耐心对待每一个学生。当我们快要生气的时候，不妨多深呼吸几次，或者暂时离开现场，等冷静下来后再回到现场。一旦愤怒被熄灭，我们就能更清楚地处理问题。

　　通过这学期师德的全面学习和体验，我明白了师德的真正内涵。在今后的工作中，我一定要从思想上严格要求自己，真正平等地关心每一个学生；在行动中提高自己的责任感，真诚、脚踏实地做好教育教学工作；用实际行动向优秀教师学习，规范自己的教育教学行为，做学生的榜样，用自己的人格魅力感染每一个学生。让学生在轻松、愉快、和谐的环境中快乐地生活、​​学习、快乐地成长！

师德教育经验8

　　为确保党的群众路线教育实践活动取得实效，进一步规范学校管理，推进学校师德建设，突出解决好懒、懒、散、满、乱、急的问题以及我校少数教师存在的迟缓现象。要进一步提高教职员工的道德水平和业务能力，增强教师的荣誉感和教书育人的荣誉感，如道德修养低下、业务纪律差、业务素质差、教学风气不正、以及教师形象不佳。本着责任意识，根据上级有关文件精神，结合我校教育工作实际，特制定如下实施方案。

　　1。指导思想

　　高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入贯彻党的十八大、十八届三中、四中全会、省、市、区和区教育党工委党的群众路线教育实践活动工作会议精神，坚持以“办人民满意的教育”为宗旨，以强化队伍管理，优化师德师风为核心，以思想教育、制度建设、集中整顿、严明纪律为抓手，着力解决我校教师队伍师德师风中存在的突出问题，全面加强学校班子成员和全体教职工的师德师风师能建设，切实增强教职员的责任意识、法制意识、纪律意识、安全意识，确保学校教育发展大局和谐稳定，为促进学校教育质量稳步提高和创办人民满意教育提供有力保障和坚强支撑。

　　二、总体目标

　　通过集中开展“师德师风整治”专项活动，从根本上解决少数教师师德不纯、师风不正、师能不精等突出问题，在规范管理上建立一套新机制，在师德建设上塑造一个新形象，在立德树人上达到一个新层次，在质量提升上达到一个新高度。

　　三、活动范围

　　学校班子成员及全体教职工。

　　四、组织机构

　　为确保本次活动取得实效，学校成立实验学校集中开展“师德师风整治”专项整治工作领导小组。领导小组成员名单如下：组长：

　　成员：

　　（1）查有无散布有损党和国家声誉和学生身心健康的思想和言论，传播违反互联网规定的不良信息，参与邪教等非法组织及和政府的集会、游行、示威等活动的行为。

　　（2）查有无讽刺、挖苦学生，歧视后进生，谩骂学生，体罚或变相体罚学生的行为。或随意剥夺学生上课权利，将学生逐出教室，或以辅导、谈话为名，带异性学生单独到教师办公室的行为。

　　（3）查有无不备课、上课应付、批改作业不认真、辅导不用心等敷衍塞责、马虎从教、误人子弟的现象。

　　（4）查有无在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生，产生明显负面影响的现象。

　　（5）查有无在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的现象。

　　（6）查有无在招生、考试、考核评价、职务评审、教研活动中弄虚作假、营私舞弊的现象。

　　（7）查有无教育理念陈旧、教法死板，不读书不学习，不思进取，不愿接受新方法、新课改等行为。

　　（8）查有无校园内吸烟、上课时间接打电话、讲脏话粗话等行为。

　　（9）查有无拒不接受学校正常工作安排，消极怠工，甚至擅自脱岗等违反工作纪律的现象。

　　（10）查有无接受家长的宴请或索要财物、向学生推销资料或学习用品、乱收费用、违规补课、有偿家教、调人情座位等行为。

　　（11）查有无上班时间酗酒、在职经商、行为不检点等违反职业道德和违法违纪的行为。

　　（12）查有无学校领导脱离群众、不带课、自我要求不严，管理不透明等现象。或违反财务、纪律等规定的`现象。服务态度的现象。

　　（13）查有无不服从工作调配和管理，或搬弄是非、制造矛盾、破坏团结，或在校内外制造事端、打架斗殴等行为。

　　（14）查有无不遵守学校考勤制度，迟到早退、无故不参加学校组织的集体活动或旷工的行为。

　　（15）查有无传谣、造谣，利用网络发表不负责任言论、搞人身攻击的行为。

　　（16）其它违反工作纪律的行为。

师德师风教育心得体会9

　　教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，我时刻以"德高为师，身正为范"这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。

　　邓小平同志说：“一个学校能否为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”教育的目标是“德才并重，以德为主”。具体的归位，就是依靠自己良好的职业道德去影响每一位学生。要说何为良好的职业道德，在我看来，道德的好坏并无严格的法律依据，它随人们的思想观念体现于非正式的舆论之中。所谓的明善恶、秉正义、知荣辱等都是人们意象中的代名词。所以我说，道德立于心、工作成于手。作为一名教师就应该现身说法、以身示范，培养自己良好的师德，在师德中体现自我价值，实现良好的教育目的。

　　“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师。教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年的健康成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现，直接关系到祖国的未来。首先，要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光辉的'事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。再则，要求教师热爱学生。“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。在一本书刊上，我看到这样一则报道：一节自习课上，一名教师因辅导学生练习，故托堂几分钟。这时，外面起了雨，某学生讲台放了一张条：“你耽误了我们放学时间”。教师见后，并无不满，而是公开向学生道歉，并把自己的伞、雨衣送给同学们。教师的素质体现在生活中的点滴上，如上述教师无爱生之心，恐怕很难让学生敬服、理解，以至于对以后的上课状态、心理反应和师生沟通都会产生负面影响。其次，师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。教师的工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大，是由于教师肩负着培育下一代接班人的责任。抽象地说，社会的未来掌握在教师的手中，之所以说艰苦，是由于教师工作条件艰苦，特别是在市场经济条件下，教师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位。在此情况下，教师应当以社会责任为己任，无私奉献，否则，如果以待遇对待工作，那么，就可能在知识传授、教书育人中，难当社会重任。

　　另外，师德最外在的体现：以身作则、为人师表。教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育学生，这就是为人师表。为人师表在一定角度上看，主要是强调教师要言行一致。要求学生学习的知识自己应当精通;要求学生崇尚的行为，自己应当行之;要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝。正所谓“其身正，不令而行”否则，“虽令不从。”所以，每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发展。

　　上述几点是每一名教师都应该具有的，也是最基本的行为品质。有人说：“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”反过来说，如果我们只知道教书而不知道育人，那么，只能称其为“教书匠”，所谓“人类灵魂工程师”也是空有其名。由此看来，“德”是赋予人灵魂的基石。道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。教师要根据学生的身心发展规律和认知规律，有的放矢地进行教育工作，做到晓之以理、动之以情、导之以行，要通过自己的表率、模范作用去感染每一个学生，教育每一个学生。明清之际的思想家孙奇逄曾说过，教人读书，首先要使受教育者“为端人，为正士，在家则家重，在国则国重，所谓添一个丧元气进士，不如添一个守本分平民”。这无疑也提示了我们：教师不仅要向学生传授知识，还要教会学生学会做人。所以在教学和生活中，要特别强调教师不仅要自重、自省、自警、自励、自强，还要做到以身作则，言行一致。只有这样才能“春风化雨，润物无声”。此外，教师既要善于汲取民族精华并赋予时代精神，还要善于吸收古今中外的先进经验和优秀文化，做到“古为今用”、“洋为中用”。教育学生敢于思考，勇于创新，既提高人文素养，又打好科技素质基础。

　　教师是太阳底下最光辉职业。试想一下，我们每个人，谁没有受过恩师的指点?在我们无助的时候，是老师向我们伸出了温暖的双手;在我们成功的背后，是老师在为我们默默地耕耘;在我们迷茫的时候，是老师一次又一次的为我们指出前进的方向。

师德师风教育心得体会10

　　学高为师，德高为范。中华民族素有崇尚师德，弘扬师德的优良传统。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长。教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的，潜移默化的、受益终生的。

　　“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命、在茁壮成长的孩子。每个人都有自己的.自尊，是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，而高尚且富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。

　　作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的意识，提高自己的钻研精神，用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

师德师风教育心得体会11

　　xxxx年5月16日我参加了全县中学教师《学习教育法律法规暨师德师风培训》的报告会，主要听取了省教育厅的韩小雨同志做了有关《教育法律法规暨师德师风教育》的专题讲座。通过学习，使我对教师的权利和义务、教师的职业道德行为规范、教育教学工作的开展等内涵有了更深刻的认识。

　　目前，全县正在开展《学习教育法律法规暨师德师风培训》活动。目的是为了加强教师的师德师风建设，进一步提高教师的科学文化素养和职业道德修养，为全社会创造一个良好的育人环境。通过这次培训学习，我更加明确了自己所肩负的重任，认识到了师德师风建设的重要性。

　　作为一名人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德呢？正如有人说“要人敬必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。这就要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质上，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。下面就师德问题谈谈自己的点滴体会：

　　一、要热爱教育，献身教育。

　　要时刻学习《义务教育法》、《教师法》、新修订的《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》等法律、法规和有关文献。首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

　　二、要做到“三心俱到”。

　　崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣，提高教学质量。

　　三、要积极进取，提高业务素养。

　　有句话说的好，没有学不会的'学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生。

　　四、要以身作则、率先垂范。

　　教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响着学生的一生。因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。

　　总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，用高尚的人格魅力影响人，用崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

师德师风教育心得体会12

　　今年的师德师风培训让我收获很多，曾经的困惑在培训中慢慢释然，找到了明确的答案。也让懵懂中的我知道了，师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。也是从培训中我知道了开展师德师风活动的重要性。

　　这次培训给我感受很深，只有我们自己的努力才能改变我们的形象、提升我们的价值。我个人认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。

　　1、爱岗敬业。首先，要热爱我们的教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。

　　2、尊重、关爱每一位学生学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。

　　3、努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。

　　4、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教育。

　　5、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的`学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。

　　6、加强学习、提升教师魅力。在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会作出贡献的品质。我们应该对工作埋头苦干、精益求精的态度;对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风;对教育事业作出巨大的贡献;对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良好的知识基础，构建完整的知识体系。教师是学生瞩目的焦点和榜样，必须努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视修品练功，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。

　　今后的工作中我们要更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性，相信每个学生都想学好，能学好。善于运用新的教学方法：先学后教、教少学多，要勇于改革和实践，探索和创新。以自己渊博的学识去引导学生学会发展，才会有学校教育的高质。

师德师风教育心得体会13

　　振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师从事的是光荣、崇高、无私的职业。教师的德学才识关系到素质教育的推进，关系到青少年的成长。事实表明，抓紧抓好量师德师风建设，建设一支业务精湛、师德高尚、素质优良的教师队伍，是积极创建和谐社会的需要。这段时间学习了关于“船山区教育局开展的‘五爱’教育师德师风建设”活动。“五爱”即爱国家、爱教育、爱学校、爱同事、爱学生。

　　一、爱教育。我们所从事的是教育事业。爱教育，就是要爱国

　　守法、爱岗敬业。既然选择了教师这个职业，就必须从踏上岗位那时起，作好吃苦、献身、爱岗、敬业的精神准备。因为只有这样，才能执著从教，专心从教，潜心从教，竭尽全力地做好自己的本职工作。

　　付出的是汗水、心血和疲劳，回报的是学生、同事的信任和家长、社会的认可肯定。只有拥有了对事业的一分热爱，才能脚踏实地对学生负责、让家长满意。尽职尽责地完成每一项教育教学工作。

　　二、爱学生。学生作为学习的主体，是学校中最不容易满足的

　　群体。他们思想活跃，对周围的人和事容易理想化，而我们又习惯把学生当成“不懂事者”，对他们的声音往往听不见或者不想听，对他们所做的.事情往往是不屑一顾，做错了事情不去深入了解就一味的批评。事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感受和要求，每个学生都有自身的闪光点，努力地去挖掘，其实就能发现他们每个都是祖国的花朵。要把“学生当成人来培养”，要正确对待学生的意见，师生之间应保持一种人格上的平等。师生之间的教与学实际上是一种矛盾，处理得好就会像父与子、母与子的关系，但处理不好就会产生对立态度。

　　爱学生还体现在即使学生犯了错误，我们也不能对学生动手。教师要以耐心和爱心对待犯错误的学生，不抛弃，不放弃，就能让学生感觉到自己是有价值的人，可能从此走上正道。为社会多输送一个守法公民，也就是为自己和家人的安宁多提供一分保障。从这个道理上说，爱学生就是爱自己，爱别人的孩子也就是爱自己的孩子。我在今后的教育中，注重把学生当成朋友，改变师道尊严的旧习俗，彻底转换观念，建立民主、平等、和谐的师生关系，让师生共同发展，培养和造就一代新人。

　　总之，爱教育、爱学生，是一种以人为本的基本道德要求。只要每一位教师不断地完善自我、超越自我，从民族和事业的大局出发，认认真真地学习，勤勤恳恳地钻研，扎扎实实地工作，就能无愧于教师这一光荣称号。

师德师风教育心得体会14

　　本学期，我校开展了师德师风的学习活动。通过学习，我进一步明确了开展师德师风教育活动的重要性。自活动以来，我就开始深深地思索“一个好教师的标准是什么？”作为一名人民教师，特别是一位年轻教师我觉得应包括三个标准：

　　一、有学问。学问是前提，没有学问，何以为师？教师应该也必须是学养深厚的智者。

　　二、有方法。教学方法是必备条件，一个不懂教学方法和教育艺术的人怎能成为好老师。

　　三、有师德。师德是一个教师的精神支柱，是把学生与教师真正融合在一起的精神纽带。

　　师德贯穿于一切具体教学活动过程，永恒存在于整个教育事业中。对于一个教师来说，没有师德，就失去了方向和动力，不配为人师表。因此说，师德是灵魂。有了这三条为师的标准，就有了行动的目标，努力的方向。在实际工作中，我将自觉按照一名好教师的标准严格要求自己，争当师德楷模。

　　一、刻苦学习，做一名有学问的教师。

　　新世纪的到来，给教育注入了新的生机与活力。素质教育呼唤教师的高素质，新的课程理念、课程标准着重培养学生的创新精神和实践能力，要求教师的知识底蕴更加深厚，知识面更宽。古语说：“教师要给学生一杯水，自己就要有一桶水。”面对新的形势，面对学生一双双渴求知识的眼睛，我深感自己肩上责任的重大。没有精深的专业知识怎么能理解完整的知识体系？怎么能适应学生多渠道的信息量？怎么能理解学生提出的一个个为什么？没有精深的专业知识，又怎么能有游刃有余的教学能力？因此，不断刻苦学习，是我作为老师的终身要求。

　　二、不断探索，做一名有方法的教师。

　　一名教师有了精深的专业知识只是做好教育工作的前提。教学方法更是教学的必备武器。在教学方法的探索上，教师应该要深入的研究教材，努力提高自己的教学能力，并在自己的教学实践中反复琢磨、积极反思，再实践，做到与时俱进。其次是虚心向身边的老教师学习，学习处理突发事件的方法、做学生思想工作的方法、作业处理的办法。积极听各位老师的课，学习他们的优点，改正自己工作中的不足，做教学的有心人。最重要的是抓住一切机会积极参与教研科研活动，不放弃一次外出学习的机会，保证自己的视野是开阔的，信息渠道是畅通的。课前认真准备，不上无准备的课。课上要以自信的神情、灿烂的笑容、清晰的讲课思路，潜移默化地影响学生，让学生喜欢上老师的课，进而提高他们的学习兴趣，激发学习动机，提高学习成绩。课上能够做到精神饱满、全神贯注、排除干扰、遇事冷静、不乱发脾气。认真学习新课程理念，熟悉新课标。

　　三、不断追求，做一名有爱心的'教师。

　　“学高为师，身正为范”，师德是一种伟岸和崇高。爱学生是一个教师的必修课。谈到教师对学生的爱，她不仅独特，可以发挥父母所无法企及的力量，而且有着魔力般的神奇。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。我国现代教育家夏沔尊说：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的身边，许多老师敬业爱生的事迹常常感动着我，尤其是那些班主任，他们是真正将自己的心掏出来给孩子们的，这样的老师怎能不赢得学生的爱戴！爱还有“亲其师”的功力，还有“信其道”的效应。

　　它可以使浪子回头，使愚者生辉，美好的人生被教师的爱所唤起，健康的人格为教师的爱所酿就。古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。虽然我们无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我们却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。作为教师，我们要善于发现学生的闪光点，用心雕琢、打磨，使他们的亮点越来越多。最后你会发现，裹者污泥的沙子可能竟是一粒金砂。

　　一名教师，有了精深的专业知识，先进的教学方法、先进的教育理念；有了对学生的爱和尊重他就是一位好老师。有了对党的教育事业的无限热爱，他一定能做到让学生喜欢、让家长满意、一定会成为一名师德高尚的好老师。在实际工作中，我一定以好老师的标准严格要求自己，不断努力，争当师德楷模，为党的教育事业的明天更美好贡献自己的全部力量。

师德师风教育心得体会15

　　教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能为人师表。教师素质重在师德，教师职业道德充分体现了教师特有的职业思想、职业情操。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重视教师职业道德培养，是实施科教兴国战略，培养新世纪人才的关键。教育是事业，是科学，又是一门艺术。这就要求教师既要有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，还要有新时代所推崇的新思想，新观念，要有探索精神和创新精神。

　　作为一名教师是无尚光荣的，要有高度的事业心和责任感。教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。高校是我国进行系统道德教育的重要阵地，肩负着培养国家和民族未来的重任。教师是高校落实以德治国方略、推进素质教育的实施者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军。作为一名教师，如果没有崇高的理想和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，是不能担当培养人才、造就人才重任的。在当代，教师只有从根本上掌握有中国特色社会主义理论的精神实质，才能站得高、看得远，才能较大地提高自己的思想政治觉悟和师德修养，树立较强的事业心和社会责任感。随着教育的改革和发展，素质教育的全面推进，新形势和新任务对教师的思想政治素质和职业道德水平提出了新的要求。要想成为新世纪的优秀教师，除了学识渊博、教学得法之外，还应有更高的追求，这就是以育人为理想，以塑造人的美好心灵为己任。这是没有功利目的的，而是完全出于对社会、对学生一生负责的责任感。能承担如此重任，首先在于教师自己做人的层次要较高，要做有德之人、有为之人。

　　热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生，是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教育爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师精心热爱学生，又包括要求教师精心教育学生。教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的.育人之果。

　　热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。这种爱，是不能以血缘关系和个人好恶为转移的，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。学生很善于观察与思考，对你的一言一行，他们都在观察并做出相应的评价和反应。如果他们切实地感到老师是在诚心诚意地爱护自己，关心自己，帮助自己，他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向，喜欢接近你，并心悦诚服地接受你的教育和指导。反之，如果他们感觉到你有爱生之心，他们就会在情感上对你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极态度，那样的话，无论你怎样苦口婆心，他们也不会接受。所以，具有爱心，是教师取得教育成果的极为重要的前提，对学生爱之愈深，教育效果愈好。

　　重视业务素质提高，适应现代教育发展21世纪信息技术对教育的影响将是不可估量的。它不仅带来教育形式和学习的重大变化，更重要的是对教育的思想、观念、模式、内容和方法产生深刻的造诣，而且必须了解其他学科的发展动态，必须掌握现代教育技术。随着摄像机、传真机、计算机、投影仪等高科技教学仪器设备在教学中的运用，站在三尺讲台上，靠一支粉笔、一块黑板、一本教材讲授知识的传统教学方式受到了冲击，计算机的普及和网络技术的发展也使学生的知识来源和知识范围日益扩大。教师已不再是“讲坛上的圣人”，不再是“先学先知”之师和信息的权威拥有者甚至唯一的传播者。教学方法也由传统的单向灌输转变为启发建构，凸出认知主体在建构中的作用。这就要求教师重视业务素质的提高，不断“充电”，并且学习和掌握现代教育技术，适应信息化教育带来的教学方法和教学手段的变革，随着现代教育技术的运用，教师的职能也由“教”转变为“导”，推动学生不断地去开拓创新，发展自己。